DUITSE LEERSTAPPE
Uitstaande Duitse leerders en leerders:
Alhoewel die stappe om Duits te leer min of meer van boek tot boek verskil, volg Grammatika gewoonlik die stappe hieronder. As jy probeer om 'n taal aan te leer sonder om die volgorde te volg, sal hulle almal deurmekaar raak en dit kan onverstaanbaar word. Hier is daar 'n vordering van maklik na moeilik. Om slegs op grammatika te fokus, is nie 'n goeie metode wanneer jy Duits leer nie. Grammatika moet slegs 20 – 25% van wat geleer word dek. Ten einde te kan herken en te versterk hoe die aangeleerde grammatika-onderwerpe in tekste en dialoë gebruik word, moet leesgedeeltes en luistertekste wat geskik is vir die vlak verskaf word. Jy moet nooit na 'n ander vak oorgaan voordat jy 'n vak deeglik geleer het nie. Toe ek Duits begin leer het, het ek "Hoekom Duits?" in die Duitse Kennisbasis-afdeling geskryf. en "Terwyl jy 'n vreemde taal leer ..." in die aktiewe leerafdeling. Dit is nuttig om die tekste getiteld "Tyd, geduld, werk" te lees. Sterkte.
Hier is die leeronderwerpe:
Lektion -1 Ich und die anderen (Ek en ander) Stel jouself voor in 'n paar kort sinne
Kontak / Verhouding Groet iemand, skep 'n dialoog
Jemanden begrüßen (om een te groet)
Sich vorstellen (Introducing Yourself)
Sich verabschi (Saying Goodbye) In hierdie eenheid word patroonsinne gewoonlik geleer.
Grammatika: In staat wees om Werkwoorde 1ste en 2de Persoon Enkelvoud Onderwerpe "Ek" en "Jy" te gebruik
Aussagesatz (uitdrukkingsin) Die Duitse sinstruktuur verstaan (Onderwerp + werkwoord + voorwerp)
Ja - Nein - Frage (Ja - Geen vraag) Om die vraagsin te kan vorm en beantwoord waar die werkwoord aan die begin kom
Ontkenning: Maak negatiewe sinne deur die woorde “Nicht” en “kein” te gebruik
Lektion - 2 Wir und die anderen (Us and others)
Wer ist das? (Wie is dit?) Kan ander bekendstel en kort inligting oor hom gee
Zahlen bis 20 (om te tel en skryf tot 20)
Grammatikaal: Verb. 1. , 2. und 3. Persoon Enkelvoudig (1., 2., 3, in staat om enkelvoudige persoon entiteite te gebruik)
Ja/Nein/Doch (Ja-Nee-Ja ("Doch" is 'n frase wat ons gebruik wanneer ons 'n negatiewe vraag bevestigend beantwoord.)
Lektion - 3 Familie (Gesin)
Ich und meine Familie (Ek en my familie) Om inligting oor homself en sy gesin te kan gee
Das deutsche ABC (Duits Alfabet) Die alfabet en die uitspraak van briewe kan leer
Grammatik: Bestimmter und unbestimmter Article (Definitiewe en onbepaalde artikel) ein / eine
Besitartikel (Besitlike voornaamwoorde: my / jou) mein / dein
Fortune 20 (om die getalle tot twintig te leer)
Uhrzeiten (Ure)
Lektion - 4 Schule (skool) (Hierdie eenheid is meestal vir diegene wat skool toe gaan.)
Die Unterrichtsfächer (lesse)
Stundenplan (Leerplan)
Schulen in Deutschland (Skole in Duitsland)
Notensystem in Deutschland (graderingstelsel in Duitsland) In Duitsland is grade die teenoorgestelde van ons. 1 = Wel, 2 = goed
Wie is...? Byvoeglike naamwoord (…. Hoe is dit?) Leer en gebruik sommige byvoeglike naamwoorde
Grammatika: Werkwoord – Vervoeging Enkelvoud/meervoud
Das Modalverb: MAGGEN (om die gebruik van modale werkwoord te verstaan) ich mag: Ek is lief vir / ek geniet
Lektion - 5 Die Schulsachen (Skoolitems / benodigdhede) (Hierdie afdeling het ten doel om die woordeskat te verbeter)
Räume in der Schule (departemente van die skool)
Persone in der Schule (Mense op skool)
Grammatik: Possessiv-, und
Negativartikel (Leer Possessiewe en Negatiewe Artikels) mein Lehrer / meine Mami / kein Lehrer / keine Mami
Nomen im Plural (Leer om meervoud in Almancé te maak)
Verben mit Akkusativ
Lektion - 6 Meine Freunde (my vriende)
Miteinander reden (Praat met mekaar)
Miteinander leben (Saam woon)
Wer macht was? (Wie doen wat?)
Wer mag was? (Wie hou van wat?) Hierdie eenheid het ten doel om die woordeskat oor die vriendekring te verbeter.
Grammatik werkwoord mit Vokalwechsel (2 tydens die wending werkwoorde. En 3 Enkelvoud klank. Verander. Hier is die doel is die begrip van hierdie aksies.) Ich Seha / d siehst p / er as sieht
Modalverben: möchten (Modale werkwoord "om möchten te begryp)
Satzklammer (om die struktuur van die sinne te verstaan waarin modale werkwoorde gebruik word)
Imperativ (om die bevel van Almancadia te leer)
Höflichkeitsform - Sie (respekvolle adres: jy)
Akkusativ (Persoonlike Pronomen) (-i persoonlike voornaamwoorde)
Lektion - 7 (In hierdie eenheid word die woordeskat oor jongmense geleer)
Junge Leute (Jong mense)
Wie leben die Jungen? (Hoe woon / leef jong mense?)
Interessen (Belangstellings)
Grammatik: Fragepronomen - Wer? / Wen? / Was? (Vraende voornaamwoorde: wie? / Wie? / Wat? / Wat?)
Das Modalverb - können (om die modale werkwoord te leer kan / kan)
Verben mit dem Dativ (om die nodige dade te leer)
Personalpronomen im Dativ (om die persoonlike voornaamwoorde te verstaan)
Lektion - 8 Alltag und Freizeit (daaglikse lewe en ontspanning)
Was jy sterk? (Wat doen jy vandag?) Om te kan vertel oor ontspanningsaktiwiteite
Hobbies (Hobiler)
Berufe (Beroepe)
Grammatikum: Das Modalverb: müssen (modal verily conception) müssen = moet wees
Trennbare Verben (Om die skeibare voorvoegsels te kan leer)
Zeitangaben (tyd merkers)
Temporale Präpositionen (voorstellings van tyd)
Lektion - 9 Guten Appetit (Bon Appetit) Die ontwikkeling van die woordeskat wat verband hou met eet en drink
Das essen wir (Ons eet dit)
Das trinken wir (Ons drink hierdie)
Grammatik:
Präteritum von „haben“ und „sein“ (leer die verlede tyd van die hulpwerkwoorde haben en sein)
Farben (kleure)
Lektion - 10 Reisen / Ferien (Reis / vakansie)
Woh fahren wir? Waar gaan ons heen?
Deutschsprachige Länder (Duitssprekende lande) (Duitsland, Oostenryk, Switserland)
Toerisme (Toerisme)
Grammatikum: Präpositionen (Prepositions)
Voorspel - die mens (leer die onsekere onderwerp van die mens)
Einige Verben mit festen Präpositionen (Om belangrike werkwoorde in voorposisies te gebruik) (soos sprechen mit)
Lektion - 11 Der Körper (Menslike liggaam)
Was dit so? (Hoe maak dit seer?)
Wie bleibt man gesund? (Hoe om gesond te wees?)
Grammatik: Fragepronomen – Welche? (Leer die vraende voornaamwoord "Watter?")
Steigerung des Adjektivs (leer om byvoeglike naamwoorde te gradeer)
Modalverb: müssen
Lektion - 12 Sport (Verbetering van die woordeskat vir sport)
Sportarten (soorte sportsoorte)
Wie vind jy ...? (Vrae en antwoorde oor sport)
Meinungen saak (om my gedagtes uit te druk)
Grammatik: Possessivpronomen (alle Formen) (Besitlike voornaamwoorde-almal)
Das Modalverb: dürfen (om toegelaat te word om modaal werkwoord te verstaan)
Nebensatz mit „weil“ (maak klousule met “weil”) Gee redes
Lektion - 13 Mein Alltag zu Hause (daaglikse werk by die huis)
Was jy du gestern gemacht? (Wat het jy gister gedoen)
Grammatik: Perfekt (Schwache Verben) (verlede tyd met -di / reëlmatige, swak werkwoorde)
Perfekt (Starke Verben) (ongestruktureerde, sterk werkwoorde)
Lektion - 14 Unser Haus (ons huis)
Wohnen (Koshuis, woning)
Mein Zimmer (Odam)
Traumhaus (Droomhuis, vertel die droomhuis)
Grammatik: Präpositionen mit Dativ (voorsetsels vereis - staat)
Verben mit dem Dativ und Akkusativ (-e and -i)
Modalverben: sollen / wollen (modale werkwoorde moet benodig word en verlang)
Leksie - Fernsehen 15 (televisie)
Was daar nog 'n paar keer? Wat is vandag op TV?
Fernsehprogramm (Televisieprogram)
Grammatikum: Refleksiewe Verben (Refleksiewe Verben)
Verben mit Präpositionen (werkwoorde wat in voorposisies gebruik word)
Nebensatz mit „dass“ (klousule met dass- voegwoord)
Lektion - 16 Die Kleidung (Leer woorde oor rokke)
Wyse
Grammatik: Adjektive im Nominativ, Akkusativ und Dativ (Leer die byvoeglike naamwoord vervoeging)
My Best-Time Artikel (Spesifieke Artikels)
Konjunktiv-11 (Istence-modus)
Lektion - 17 Reisen (Reis)
Eine Reise machen (Reis)
Unterwegs (Op die pad)
Grammatik: Adjektivdeklinasie mit unbestimmtem Artikel (Indefinite Articlele byvoeglike naamwoord)
Nebensatz mit „um … zu/damit“ (Leer die doelklousule)
Präteritum (Leer die verhaal van die verlede)
Genitiv (van die staat)
Lektion - 18 Essen / Trinken (eet / drink)
Geburtstag feiern (Verjaarsdagviering)
Lebensmittel und Getränke (Eet en drinkgoed)
Grammatik:
Relativsatz - Relativpronomen (Leer relatiewe sin)
Konjunktiv-1 (Leer Knjunktiv-1 / indirekte uitdrukking)
(Die eenhede kan oorgedra word afhangende van die versoek, maar die grammatika-instruksiesvolgorde moet nie weggelaat word nie.)
Mikhail
